March 1st, 2006

Nice to meet you

Накопленый опыт нельзя передавать...

Накопленый опыт нельзя передавать, если под опытом понимать не рафинрованые факты (2x2=4), а восприятие. 
Накопленый опыт это накопленные варианты согласий между чувствами и разумом. Такой опыт не должен передаваться, каждый должен сам найти тут что-то свое.

У К. Роджерса чувственный опыт называется организмическим опытом. А согласие чувственных требований с логикой похоже на то, что Роджерс называет Я – концепцей. Она индивидуальна. Так вот по Роджерсу это очень тонкий процесс в который нельзя вмешиваться иначе Я - концепция может не соответствовать организмическому опыту, а такой человек не сможет стать здоровой личностью. Именно идеологии и именно как те самые матрицы, клише и являются причиной такого не соответствия, а значит и причиной воспитания закомплексованных личностей. 

"...Как люди  становятся зрелыми,  мудрыми, добрыми, изобретательными?  Как
воспитывается  хороший вкус и хороший характер? Как  научиться приспосабливаться  к новой ситуации,  отличать добро и зло, искать правду, понимать прекрасное  и распознавать подлинное? Каким образом мы  приобретаем это внутреннее, а не внешнее  знание?
     Нас учит собственный опыт, учат пережитые трагедии, брак,  дети, успех, любовь, болезни, смерть и т.д. Нас учат боль, недуги, депрессии, несчастья, неудачи, старость, смерть.
     Почему   в  педагогической  психологии  так  много  внимания  уделяется
конкретным  целям  отметкам, степеням, зачетам, дипломам, а  не  мудрости,
пониманию, способности рассуждать, хорошему вкусу?
     В  действительности,  мы недостаточно знаем  о том, как приобретаются и
формируются  эмоциональные  установки, вкусы, предпочтения.  Мы пренебрегаем
"познанием души", познанием сути.
     На  практике   образование  довольно  часто   сводится  к  тому,  чтобы
приспособить  ребенка  к миру  взрослых:  сделать его  удобным,  не  слишком
надоедливым   и   хлопотным.   Но   есть  и  другое  образование,  позитивно
ориентированное,   и   его   цель  развитие   ребенка  и его  будущая
самоактуализация. Знаем ли  мы, как научить ребенка стать человеком сильным,
с чувством  собственного достоинства, умеющим постоять  за  себя,  стойким к
пропаганде  и слепому "окультуриванию",  неподдающимся внушениям  и  веяниям
моды?..."
- Абрахам Гарольд Маслоу